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信息技术环境下Photoshop图像处理课程教学的探索与实践

2020-07-29 14:05:38

 

  【摘 要】本文以 Photoshop 图像处理课程为研究对象,分析信息技术下 Photoshop 图像处理课程的概述与特性,论述了 Photoshop 图像处理课程存在的教学现状,提出信息技术环境下 Photoshop 图像处理课程教学的实践策略研究,旨在提升 Photoshop 图像处理课程教学质量。

  【关键词】Photoshop 图像处理课程;信息技术;探索与实践

  0.引言

  Photoshop 图像处理课程是计算机专业学科的基础性课程, 学生通过学习该课程内容,能够发展学生思维能力,使学生进行海报设计、美化网站、美化人物形象等,其是一门趣味性十足的课程,深受广大学生的喜爱。 然而,受到传统教育影响,使 Photoshop 图像处理课程存在一定的教学问题,导致学生实践操作能力不强。 因此,新时期下,学校应该创新 Photoshop 图像处理课程教学模式,改变教学理念,以学生为教学主体,提升学生实践操作能力,进而促进学生全面发展。

  1.信息技术环境下 Photoshop 图像处理课程的概述

  1.1 Photoshop 图像处理课程的概述

  Photoshop 图像处理课程是计算机学科中必修的一门课程, 该课程主要的教学任务是使学生合理的掌握信息技术,并且对图像处理技术具有一个全面性的了解,掌握图像修饰基础工作流程、创建选区、图像的修复与润饰、图层基础、图像校正、高级图层技巧、设计文字、图像合成、创建网页图像等实践性操作环节,同时还要掌握图像修饰基础工作流程与相关的理论知识, 进而使学生更好的学习 Photoshop 图像处理课程知识,提升学生理论与实践能力,促进学生更好的进行就业。伴随着信息技术的发展,数码相机的普及,人们对图片处理功能的需要也日渐增多。 Photoshop 是一个艺术性、 实践性较为的图像处理软件,其工具较为繁多、内容丰富,并且图片效果较为丰富多彩,深受当代人们的喜爱。

  1.2 信息技术环境下 Photoshop 图像处理课程的特性

  信息技术的发展,Photoshop 已经成为当代社会广为流传的一种图形处理软件,其使用范围较为宽广,图像处理性能较大,对当代人们的生活具有重要意义,同时对其专业能力的要求也越来越高。 在信息技术环境下,Photoshop 图像处理课程具有实用性、趣味性、创造性,学习 Photoshop 图像处理课程会使学生更好的掌握图片处理专业理论知识与技能,使学生熟练的驾驭这个软件,进而提升学生实践操作能力。其一,实用性,信息技术环境下,Photoshop 图像处理课程是一门实用性较强的计算机专业学科。 Photoshop 图像处理课程的学习要求将理论知识合理的运用到实践中, 而实践是验证所有真理的主要渠道, 只有学生具备高超的实践能力, 才能够更好的运用 Photoshop 软件,进而才能够发挥 Photoshop 图像处理课程根本教学目标。其二,趣味性,信息技术环境下,Photoshop 图像处理课程是一门趣味性较强的计算机专业课程。 精美的事物总是能够受到人们的青睐,同样通过 Photoshop 图像处理的物品,经过完美的包装,能够受到人们的喜爱。为此,越来越多的商家运用 Photoshop 图像处理技术将广告、商品、海报进行精美包装,可见,Photoshop 图像处理课程不仅是一门艺术课程,同时还是一门引领时尚课程,而这一特性能够带领学生进入到艺术殿堂中,激发学生学习兴趣,使学生沉迷于此,构建较为完美的艺术作品,进而陶冶学生情操。其三,创造性,信息技术环境下,Photoshop 图像处理课程具有创造性。在 Photoshop 图像处理课程教学中,教师为学生讲解几个软件工具,引导学生发挥想象力,自行创作,学生必定会创造出具有丰富多彩的艺术作品。 例如:学生可以运用 Photoshop 图像处理技术模仿广告、商品创作技巧,在此基础上进行创造,同时也能够使学生更好的掌握该软件工具。

  2.Photoshop 图像处理课程存在的教学问题

  2.1 课程缺乏多样性

  当前,Photoshop 图像处理课程教学中,大部分教师都是以教材为依托,根据教材要求为学生讲解知识内容,模仿实例一步一步的完成教学目标,这样的教学方法不仅局限了学生的思维,同时也不能够合理的完成 Photoshop 图像处理课程教学目标。因 Photoshop 图像处理课程教材知识所列举是实例内容较少,图像处理展示的不透彻,如果一味的根据教材讲解知识内容, 会使博大精深的 Photoshop 图像处理课程失去了应有的教学成效, 达不到发展学生思维能力的根本作用,会使学生思维变得较为僵化,知识面较为狭隘,不利于学生长期发展。

  2.2 教学内容较为繁多

  通常情况下,学校为了让学生全方位掌握图像处理技能,在选取Photoshop 图像处理课程教材中, 大都会将所有的知识内容全部融入到教材中,在教学中,教师也会将这些内容原原本本的教授给学生,导致讲解的知识理论较多,学生一时半会不能够完成吸收消化,促使教师讲解的知识内容只能够流于形式,不能够深入到学生思想中,更不能够被学生所运用。此外,教师将全部的知识内容教授给学生,学生会觉得教学过于枯燥,毫无新颖性,同时教学重点、难点也很难得到突破。 这样的教学内容会使学生在面对实际操作中,不能够将知识合理的运用到实践中,进而失去 Photoshop 图像处理课程的根本教学意义。

  2.3 教学模式单一

  虽然素质教育理念落实到教育领域已经很久了, 但在 Photoshop图像处理课程教学中,还能够看到教师运用填鸭式教学模式为学生讲解图像处理理论知识,一味的让学生背诵相关的概念知识,使一些学生在反复的背诵、记忆知识中,失去了学习该课程知识的兴趣,只能够被动的学习知识,被动的听取教师的授课安排,长此以往,阻碍了学生思维的发展,使学生形成依赖性学习模式。 而学生这样的思维模式根本不利于学生学习 Photoshop 图像处理课程。

  3.信息技术环境下 Photoshop 图像处理课程教学的实践策略

  3.1 精选教材

  信息技术环境下,Photoshop 图像处理课程教材选取应该根据学生专业特性进行选取,选择贴近于学生专业知识,科学的教学资源。同时,在授课中,教师应该提前整合知识内容,结合学生实际、专业,将一些适合学生发展与生活实际的 Photoshop 图像处理课程知识融入到教学中,拓展学生知识面,便于学生更好的理解知识,实现知识与生活实际的相融合,增强学生知识运用能力,进而提升学生知识运用能力。同时,对于一些抽象性理论知识,学生不容易理解的知识,信息技术环境下,教师可以借助多媒体工具,将知识变得形象化,这样不仅能够激发学生学习兴趣,也能增强学生对知识的记忆力,更能够拓展学生的知识视野,进而使学生更好的掌握 Photoshop 图像处理课程知识内容。

  3.2 开展教学活动

  信息技术环境下,教师应该改变传统教育思维,不能够将所有的教材知识内容都同时教授给学生,应该整合教材知识,找寻知识之间的相连性,将知识循序渐进的教授给学生,并且注重对学生开展实践教学,增强学生对知识理论的记忆力,进而才能够实现 Photoshop 图像处理课程教学的有效性。在 Photoshop 图像处理课程教学中,教师在授课中不能够完全依赖于教材,应该根据一个知识点进行拓展,让学生明晰知识与知识之间的相连性,构建学生自身知识体系,使学生能够更好的将知识理论运用到实践中。

  3.3 创新教学模式

  在信息技术发展的今天,计算机应用已经成为当代人们生活中不可缺少的一部分,为当代人们生活带来了便捷性,提升了当代人们的生活质量, 同时也为 Photoshop 图像处理课程教学提供新的发展道路。 在 Photoshop 图像处理课程中,教师可以运用翻转课堂教学模式为学生授课,增强学生实践操作能力,进而促进学生发展。在教学中教师可以根据翻转课堂教学模式对《Photoshop 图像处理》实行教学设计。首先,课前预习,教师提前整合知识内容,将知识内容分为模块化,运用信息技术将知识制作成教学课件,并且每一个教学视频都控制在 10 分钟之内,体现教学视频的针对性与教育性,运用 QQ 发生给学生,让学生通过教学视频进行提前预习,进而提升学生自主学习能力。

  其次,在课堂教学中,教师应该采取针对性教学模式,检验学生课前预习成效,将学生分为小组合作模式,提出实践教学问题,发散学生思维,使学生积极主动的融入到小组合作中进行讨论、探究知识问题,使学生在操作体验中感悟知识,深化学生对知识的理解能力,在此过程中,教师应该发挥引导性作用,给予学生针对性的指导,使学生能够在规定的时间内合理的完成教学任务,提升学生实践能力,使学生将知识理论更好的运用到实践中, 进而使学生更好的学习 Photoshop 图像处理课程知识。

  最后,教学评价,等学生完成实践教学之后,教师根据学生的具体表现、完成的教学任务、知识掌握情况进行总结,给予学生准确的评价,做到评价促进学生进步模式,提升学生 Photoshop 图像处理素养,进而促进学生全面发展。

  4.结语

  综上所述,Photoshop 图像处理课程是一门实践性、趣味性较强的课程, 因其特性, 深受广大学生的喜爱。 因此, 在信息技术环境下,Photoshop 图像处理课程与时俱进,更新教学模式,以多样化教学模式为学生授课,发展学生思维,使学生更好的运用 Photoshop 图像处理技术,提升学生实践能力,进而实现 Photoshop 图像处理课程教学的根本目标。

  本文由山东农业工程学院学报整理。

信息技术环境下Photoshop图像处理课程教学的探索与实践

主管单位:山东农业工程学院

主办单位:山东农业工程学院

国际刊号:ISSN 1008-7540

国内刊号:CN 37-1500/S

刊期:月刊

开本:大16开

语种:中文

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